Çocuklarımızı oluÅŸturacakları yeni dünyaya hazırlama yükümlülüklerimiz;
onlarla ilgili keşfetme yolculuğumuzu sınırlandırır...
Uygarlığımızda ne kadar çok bilen, bildikleri ile övünen, bilgisini adeta lütfederce paylaÅŸan, kendine benzemeyeni acımasız aÅŸağılayan, “güçlü olma hedeflerine” ÅŸiddet ve korku duygusunda uyumsuzu, mutsuzu üreten var...
Amaçlar​
Günümüzün ulaÅŸtığı noktada, iletiÅŸim ve biliÅŸim teknoloji ürünlerinin okullarda kullanılıp kullanılmaması deÄŸil; nasıl kullanılabileceÄŸi, nasıl saÄŸlanacağı, nasıl dağıtılacağı ve etik ilkelerinin neler olacağı, etkilerinin denetleneceÄŸi ve hangi ölçülerle deÄŸerlendirileceÄŸi; eÄŸitsel amaçlar ve ilkeler açısından nasıl yararlanılabileceÄŸi süreçleri üzerindeki proje ve çözümlemeler önem taşımakta.
Çocuklarımız
Çocukların kendi ile iliÅŸkisi, sosyal çerçevesi, eÄŸitimi, doÄŸa ve teknoloji karşısındaki yükümlülükleri; konforu, mutlu olma yanılsamaları onu yaratıcılığından koparır, dışlar ve büyüklerin “zihinsel kalıpları içine alır; kapatır!”
'DüÅŸünüyorum da biz, büyüyerek çocukluk etmiÅŸiz...'
Turgut Uyar
Sorunlarımız
1) Artan iÅŸsizlik. Özellikle üniversite mezunu gruplarda.
2) PISA-TIMSS gibi uluslararası öÄŸrenci baÅŸarı deÄŸerlendirme kuruluÅŸları sınav sonuçlarına göre: Türkiye'deki öÄŸrenciler bilim, matematik ve okumada OECD ortalaması altında.
Türkiye 72 ülke içinde 50'nci sırada.
